4月22日，日本仙台市立西多贺小学因为许多教室用作“3.11”地震海啸灾民避难所，加上二楼部分教室墙面在大地震中受损开裂成为危险建筑，学校只好在室内体育馆里用纸板搭建分隔成临时抗震教室。中新社记者 贾国荣 摄

 中新社日本仙台4月22日电 题：仙台震区受损小学：纸板教室里的快乐教学

 中新社赴日记者组

 在纸板围成的“教室”里，班主任高桥佳子正在给她班上29位6年级学生上语文课。隔壁“教室”里，两位调皮的5年级男生，则透过纸板的缝隙，冲着记者的镜头微笑着打起“V”形手势。

 在日本强震海啸重灾区，当地中小学校已经或即将开学。到鲁迅先生曾求学的仙台市采访的中新社记者，22日在位于太白区的市立西多贺小学，了解到该校体育馆内，有5、6年级6个班的200名学生，正在特殊的“纸板教室”里开心上课、

 西多贺小学目前共有571名学生。教务主任远藤胜弘介绍说，“3·11”强烈地震发生后，学校一栋教学楼成为危楼，春假结束后原订4月8日的开学典礼也推迟到11日，在这座教学楼中上课的5、6年级学生，被临时安置在体育馆临时用纸箱板分隔成的“教室”里上课，课程都跟平时一样。“孩子们在这里集体学习生活，比单独在家避难要好得多”。

 “纸板教室”毕竟不是长久之计。他表示，学校原来也计划建成临时安置板房式的教室，但强震海啸发生后，整个灾区板材等非常紧缺，所以只能临时用纸板在学校体育馆里分隔成简易教室。现在还没有教学楼的重建计划，是加固使用？还是推倒重建？这方面要等到对危楼进行彻底检查评估后再作决定。

 目前，西多贺小学也没有分散转移“纸板教室”内学生或借用其他学校校舍的安排，如果冬天太冷，学校会作相应考虑，但也一定尽量让他们能在一起上课、学习，因为师生们是一个整体。“至于体育课，我们会选择天气好的时候，到外面的操场上上课。”远藤胜弘说。

 “(纸板)教室里上课的孩子们没有怨言，状态跟以往一样，他们都是高年级的学生，要给低年级的学弟学妹做表率，”高桥佳子告诉中新社记者，这么大的地震，对于老师和学生来说都是第一次经历。孩子们通过看电视新闻跟海啸重灾区比较，也知道有临时教室上课是件很幸福的事情。作为老师，则要在课前花大力气进行准备，使讲课更有趣、更能吸引学生。同时，在嘈杂环境中的“纸板教室”里上课，为减少对相邻“教室”的干扰，也尽可能多地使用电化教学等辅助手段增加吸引力。

 至于福岛核电站核泄露事故的阴影，高桥佳子称，学校在这方面并不担心，因为学生都接受过原子力方面的科普教育，师生们还可以通过多种渠道及时了解当地核辐射量的信息保障安全。

 “(纸板)教室里比较吵，但能和同学们一起上学还是挺好的。”高桥老师班上的一个男生说道。刚刚下课走出“纸板教室”的一名5年级同学认为，比起以往的正式教室，他更喜欢在在这里上课，“像迷宫一样非常好玩”。

 体育馆里不显眼的一角，有台暖风机正朝“纸板教室”吹着暖融融的风。课间休息时，看到记者采访高桥老师，班上几位女同学围拢过来，也打出“V”形手势合影，满脸都是天真灿烂的笑容。纸板墙上挂满了孩子们童真的画作，其中一幅是“充满色彩”。