正值开学，浙江省教育厅发布了一份重磅文件——全省初中基础性课程将实行分层走班教学，主要集中在数学、英语和科学这三科。学校可根据实际情况，自主决定分层走班教学的学科。

分层走班，是新高考改革下的一个新名词，浙江的高中生家长都很熟悉了。现在，初中生也要实行“走班制”。

如何分层走班，举个简单的例子——

一个班的学生，根据学习能力高低和学习意愿等，分为A、B或A、B、C等不同层次，A层是学习能力较好的学生，B层是学习能力一般的学生，C层是学习能力较弱的学生。分好层后，不同层次的学生各自组成班级。大家不在原有班级上课，而是流动起来。老师在哪里，就跟到哪里上课，形成走班。

同一个班上，学生水平大致相似，老师可以因材施教，上课教的内容和课后布置的作业更有针对性，学习效果更好。经过一段时间的学习，不同层次学生之间可以跨层流动，比如C层学生能力提升、成绩提高，经考核后可进入B层学习。

各学校决定分层学科和年级

可分两层或三层

省教育厅《关于积极推进初中基础性课程分层走班教学改革的指导意见（试行）》一出台，就受到学生家长、老师关注并转发。

主要有以下内容——

各学校自主确定分层教学学科与起始年级，主要在数学、英语、科学三科中选择进行。学校根据学科特点与学习分化情况，确定分层的起始年级。再从学科特点出发，根据学生的学业基础、学习能力、学习兴趣和特点进行学生分层。可分两层，也可分三层。

采用个人志愿与综合评估相结合的方式，决定学生的层次。允许学生依照程序申请跨层流动，鼓励低层次的学生向高层次发展。原则上教师要同时承担不同层次的教学任务。

《意见》出台后，对学校的教学工作，提出很多细致的要求：比如，要完善学校集体备课的做法，帮助老师掌握分层落实的方法，还强调布置作业的针对性等；改进学习评价制度，对不同层次学生采取不同的评价标准，比如考不同的试卷，或同一份试卷中要求不同。

记者采访了多位初中校长，他们称暂时还未接到相关通知。

有初中分层走班两三年

学生学习兴趣增大了

分层教学，因材施教，杭州有些初中已在尝试，有的学校走了两三年了，反应效果不错。

有所公办初中，从去年9月起，试行分层走班教学。不过，学校的分层不按单门学科分层，而是两科捆绑，比如语文和英语两门文科捆绑，数学和科学两门理科捆绑。

所有学生平均分成A、B两层，A层是学业基础较强的学生，B层是学业基础较弱的学生。分班前，每位学生都提交了一份“志愿书”，再结合成绩，分好班级。现在，每位同学都有两个班级，一个是以往的行政班，一个是走班形成的教学班。每学期，教学班都会动态调整，A、B层间可以流通。比如B层提升很快的学生，就可到A层去。

另一所公办初中，昨天开学专门从苏州一所中学请来老师，主讲分层走班教学。这位校长说，苏州这所中学从2009年开始分层走班，经验丰富，全校近百位老师都来听了，反映收获很大。