9日上午，习近平总书记来到位于北京市海淀区的八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。习近平曾在这所学校度过小学和初中的时光。八一学校由1947年聂荣臻元帅在河北阜平创建的荣臻子弟学校发展而来，是一所现代化的历史名校。

“不管走到哪里，我都惦念着母校，同母校保持着联系。”“是老师培养了我们。”“到这儿就没有首长了，是学生。”字里行间，话语平实，姿态平视，透出对老师的敬重。这很容易让人想起那则流传已久的佳话：1959年毛泽东回故乡韶山时，向教过自己的私塾老师毛禹珠敬酒，毛禹珠说：主席敬酒，岂敢岂敢！毛泽东回应：敬老尊贤，应该应该。

“遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风。”对于学生而言，没有老师当锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，就不可能成才、膺大任。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，说的正是这个道理。而对于老师而言，得天下英才而育之，是人生大乐，堪称最有成就感的事情。有老师说自己最开心的事就是陪着学生成长、成才。故此，社会不断进步，正维系于尊师重教。

如果说习近平2014年教师节前夕，同北京师范大学师生代表座谈，主旨是如何做让人满意的好老师，那么这次到八一学校看望师生，则是如何身体力行去尊师。不变的主题正是尊师重教。

“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”遍览当今强国，无不将教育放在重中之重的位置，教师无不受到举国上下的尊敬。一定程度上说，教师地位决定着教育在国家中的地位，也决定着这个国家的未来，但凡教师的职业声望高、职业有吸引力，以及有保证体面生活的待遇，教育质量就有保障，英才就能辈出，国家的科教实力就会强大。

“一身粉末，两袖清风”，不少老师仍然过着清苦生活，特别是一些乡村教师，他们扎根最基层，将青春奉献给了教育事业，桃李满天下，却仍然收入微薄，艰难度日。习近平也说过，在很多地方做老师还比较清苦，特别是农村基层小学老师很辛苦，收入不高，物质生活不是很宽裕，有些家庭负担较重的老师生活还比较困难。

安贫乐道是值得敬仰，但清贫不应该是老师的标签。在赞扬老师做春蚕、做蜡炬的同时，更应该在物质上、精神上提供足够激励。让教师不仅成为太阳底下最崇高的职业，也成为太阳底下最让人羡慕的职业。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是讴歌，也是期许，事实上，没有充分“养料”，老师负轭前行就会太沉重！

尊师与重教相辅相承，不可偏废。据统计，我国目前有1500多万名教师、2.6亿学生，为世界上最大规模的教育体系。从1986年颁布《义务教育法》，确立了九年制义务教育，到十四大提出“两基”战略目标，再到2011年底，全国所有县级行政单位全面普及了九年义务教育，这是中华民族教育史上一个重要里程碑，也是世界文明史上的一个奇迹。

“公与平者，即国之基址也。”也不应回避的是，实现教育公平仍有很长的路要走，教育资源均衡化要实现仍然道远。古人说：“立太学以教于国，设庠序以化于邑”，而在一些偏远贫困山区，农村孩子上学一路艰辛，甚至充满风险，比如那些攀爬索道求学的孩子。

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我们也许比以往任何时候都意识到这句话的价值，也更有责任将尊师重教落实。三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。获得尊重的教师照亮人心，尊师重教的国度前途无量。