“不能输在起跑线上”

——调查称近半数中小学生参与校外培训

密集的上课时间、超纲超前的培训内容、价格不菲的学费……一个暑假,不少学生的负担不降反增。这背后,依然是家长“不能输在起跑线上”的焦虑。对大多数中国家长来说,张女士的想法颇具代表性。

“到暑假了,孩子不能太放松。”张女士告诉记者,她的孩子开学上初二,一天要在这里上三节课,包括物理、化学和英语。在她看来,孩子开学就要学习物理化学了,暑假先“预预热”,这样在学校学起来不会太吃力。

“我每年的年假都放在孩子的暑假上了,就是想多陪陪他。”张女士告诉记者,平时自己早上送孩子过来后,再回家准备午餐,中午带到学校和孩子吃完饭后,再等孩子下课一起回家。

记者发现,在此等待的家长并不在少数。为了方便家长等候,某培训机构还特意设置了家长休息室。在这间休息室里,年龄偏大的家长占了大多数。

其中一位年龄偏大的家长就告诉记者:“不敢把孩子放在家里,花点钱让孩子来学习,能学多少是多少吧,至少暑假不会把心玩野。”

根据北京大学中国教育财政科学研究所日前发布的一则报告,中小学阶段学生的校外培训总体参与率为48.3%(参加学科补习或兴趣扩展类培训),参与校外培训的学生平均支出约为5616元。

上述报告还称,在学期中,中小学生校外培训的平均时长为5.9小时/周,暑假期间学生每周花在校外培训上的总的时间要远多于上学时间,平均长达15.0小时/周。

家长“报班”焦虑何处安放?

——推进教育资源均衡 探索多元评价体制

校外培训机构要如何定位?为何在严令之下还能“野蛮生长”?中国家长的焦虑又该何处安放?

“那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告、广告词,很多都是鸡汤加忽悠。鸡汤喝得众人醉,错把忽悠当翡翠,这是不行的,不听忠告听忽悠,负担增加人人愁。”

在今年两会上,教育部部长陈宝生曾如此回应中小学减负的问题。

今年2月,教育部等四部门印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》。依照通知,存在安全隐患、证照不全、超纲超前培训等6大类问题的校外培训机构是治理重点。

通知发出后,全国31个省份及新疆生产建设兵团公布了本地校外培训机构专项治理工作方案,明确了分工、步骤和时间安排。截至2018年6月21日,全国已摸排校外培训机构201193所。

中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉记者,校外培训依然火爆,主要有三个方面的原因。一是中国社会长久以来形成的“人上人”传统观念依然存在,二是优质教育资源的不平衡,三是高度集中的统一评价体系。

“优质的教育资源不平衡,这就会导致压力层层向下传导。教育部前段时间发文说‘幼儿园去小学化’,也是基于这方面的考虑。”他说。

此外,储朝晖还说:“对学生单一的评价体系,势必会与学生先天的多样性产生矛盾,学生被迫去学习自己不感兴趣的东西,这就加大了他们的负担。”

在储朝晖看来,想要完成破局,就要从根本上下功夫。如推进教育资源平衡,使公立学校不要有明显的差异、探索更为多元的考试评价体系等,都是可以考虑的方向。

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