“六一儿童节”到来，不少父母为孩子购买礼物一掷千金，动辄花费数千元。在儿童心理学、教育学和社会学等专家看来，一些父母正走入“物质给予可代替父母关爱”的误区，而孩子在物质层面轻易得到满足，也使他们陷入思维惰性的泥潭。

    六一”非得给孩子买点什么！

    在广西南宁市一家高档百货商场，记者来到一家专门销售高档童装的商店，只见店内销售数个国外奢侈品品牌的童装系列，商品价位大多在2000元

    这家商店的销售员告诉记者，虽然商品价格较高，但是这几天来给孩子购买或是送礼的顾客比往常要多，“这条裙子已经卖光了。”她指着画册中一条黑色连衣裙说。

    在另外一家专营法国品牌儿童服装的商店，售货员向记者推荐一条产自马达加斯加、真丝布料缝制的粉红色儿童连衣裙，价格为1400多元。“这个卖得好，只剩下两件。”售货员说，孩子穿上这样的衣服显档次，“现在条件好了，父母愿意花钱给孩子打扮。”

    在一家大型玩具商店，市民李小姐给3岁的孩子买了一辆玩具三轮车作为礼物，价值1098元。她说，孩子平时多由奶奶照顾，好不容易到六一，买个好点的礼物给孩子，自己才安心，“至于价钱，不是最重要。”

    这仅是父母愿意为孩子一掷千金的缩影，这样的情况在网购平台同样明显。在南宁市一家事业单位工作的陈女士“六一节”前就为不到一岁的孩子网购了三件衣服。“网购的东西比较实惠，止不住就买了很多。”

    物质给予不可代替父母关爱

    衣服、玩具、平板电脑……随着家庭收入的增加，孩子的儿童节礼物越来越丰富。不少专家担心，家长在冲动消费的驱使下容易走入“物质代替关爱”的误区。

    一些父母平时工作忙，舍得花钱给孩子买东西，却不舍得拿出时间和孩子一同玩耍。21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，有的父母以为用物质的给予可以代替父母的关爱，对孩子的人格、身心关注太少，与孩子沟通交流少，亲情纽带难以建立。

    另一方面，孩子的物质需求轻易得到满足，久而久之容易产生思维惰性。“家长、孩子都是盲目的，缺少了思考的过程。”南宁青少年健康服务学会秘书长张勇举例说，一个美国小学三年级孩子，为了在家里装网络电视，从家庭需要、父母需要、性价比等方面，列出了20条理由，最终说服了父母。“这20条理由的质量不重要，重要的是孩子有一个思考的过程，这需要父母来引导。”

    然而，有专家表示，在市场经济发达、信息爆炸的时代，商家早就摸透了父母和孩子的消费心理，通过广告手段刺激冲动消费，从感知到获取，家长和孩子都忽略了其中的思考过程。“没有哪个家长会在买东西前问问自己和孩子为什么要买它？或是考虑自己的消费行为会对孩子产生什么样的影响？”张勇说。

    当父母也需持证上岗？

    专家认为，家长作为孩子的监护人，冲动、盲目的消费观念给孩子造成不良影响，归根结底是缺乏教育和培训。“每个行业上岗都有执照，父母上岗是否也需要持证上岗？”张勇说。

    “开设家长学校非常有必要。”北京大学社会学系教授夏学銮说，在家长学校，家庭教育志愿者能跟踪、矫正家长的不良教育行为，对孩子的消费行为和其他学习、游玩等示范性引导，并做示范教育，“这样的模式要建立并坚持下去”。

    然而，采访中有相关人士表示，目前不少社区挂有家长学校的牌子，却没有开展实际性工作。“家长对培训的需求非常大。”张勇说，近年来政府正加大对社会服务的购买力度，他所在的社会公益组织也正积极与当地相关部门联系，希望进入社区把家长学校办起来。“社会力量广泛参与，我们提供专业技术，从给家长培训，到一对一心理咨询，再到大型活动举办，给家长和孩子一个专业的培训。”

    在熊丙奇看来，现行教育评价体系需要从根本上改革。“现在的教育评价体系是功利性教育、竞技化教育。”他说，这种体系对孩子的教育往往是知识教育，缺少教育孩子如何做人的外部环境，这一状况亟待改变。