据《江淮晨报》9月19日报道，近日，安徽合肥市民黄女士向媒体反映，她女儿就读的屯溪路小学最近为了搞中秋活动，要求统一着装，男生穿唐装，女生穿旗袍。这一阵子她啥事没干就忙着给孩子买衣服了，而且这种衣服穿一次就压箱底，实在是浪费。而校方认为，现在全社会缺少的是一种对传统文化的尊重，这样做对孩子的培养是很有必要的。

    在迎接中秋节之际，“男生穿唐装，女生穿旗袍”可不可以？可以；而“要求统一着装”可不可以？不可以。这是因为：假如学生根据自己的理解，对传统文化产生兴趣，那么他们自发穿唐装、旗袍或者用他们自行选择的其他方式迎中秋，这是传统文化之幸，也是现代教育之幸；相反，学校为了一个目标（且不说这个目标的正误），指定或者变相指定一种模式让学生热爱传统，要求或者变相要求统一着装让学生迎接中秋节，这是传统文化之悲，也是现代教育之悲。

    唐装、旗袍是否传统中秋文化的代表，这里姑且不论。问题在于，不管它们是否适当或者沾边，学校都不能够这么做。从逻辑来讲，假如“男生穿唐装，女生穿旗袍”是恰当的做法，那么学校就可以在元宵节指定学生在家吃汤圆，在端午节指定学生到江河划龙舟，在重阳节指定学生登高插茱萸……学校有必要这样指定吗？有权力这样指定吗？

    “唐装旗袍迎中秋”，是学校对传统

    “教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。教育不能搞“替代”，更不能搞“指定”，用违背规律的方式进行的所谓教育，像“男生穿唐装，女生穿旗袍”搞得学生烦恼、家长气愤，只会令人不爱“传统文化”而恨“传统文化”。而学生如果长期接受这种“教育”，学到的将只会是服从，最可怕的是，他们可能会集体拜倒在“权力可以任意发号施令”的脚下。

    “唐装旗袍迎中秋”和正确的教育观是背道而驰的，它不是教育，而是管理。当管理的思维加入到教育中去的时候，教育的僵化就是一种必然。从这个意义上看，传统文化的传承为何在现在出现问题？其实它是被卡在了“现代文化”上——不是“现代文化”不好，而是好的“现代文化”没有被用好。