南平市实验小学门口发生13名小学生被“屠夫”郑民生残害事件以来，全国各地都在开展“校园安全计划”。长沙市教育局下发紧急通知，要求中小学、幼儿园加强安全管理。通知强调：“要及时掌握了解学校及周边不稳定不安全因素，特别是对校园周边精神病人、失意、失败等群体要高度关注。”

    这个举措的大前提是保护孩子，有预见性的保护孩子。南平凶杀案发生在学校门口，凶手又认为“成年人不好杀”，综合起来，学校门口是高危区域，是凶手容易下手的地方，有必要聘请年富力强的人员担任门卫，能搏斗、敢搏斗；有必要加强管理和日查夜巡，杜绝错误的时间、错误的地点无人看守，安全死角出大事；有必要装上高清监控探头，随时扫描

    且慢，什么叫不稳定不安全因素？什么叫精神病、失意、失败等群体？学校不是认证机构，可以判定什么人不稳定不安全，公安部门也没有提供类似的指南、排查通知书，比如目光呆滞、行为怪异叫精神病，头发较长、衣着肮脏叫“失意”，低头走路、捶胸顿足叫“失败”，没有科学标准，没有可量化的“特别”细节，能依据的就只有社会成见。

    为什么郑民生性格扭曲故意杀人，失意、失败群体就是可疑的、危险的、极端的，需要重点关注？这种赤裸裸的蔑视、孤立、贴标签，究竟想达到什么预期效果？

    《现代汉语词典》解释“失意”为不得意、不如意，如：情场失意，再如郑民生恋爱多次失败。“失败”又包含“没有达到预定的目标”之意，比如郑民生与原工作单位领导有矛盾，辞职后谋新职不成。长沙市教育局的紧急思路涵盖了郑民生案的基本要素，可谓以郑民生为范本防范下一个“郑民生”。

    为了防范可怕的郑民生，应该是疑似“郑民生”，应该首先把人群分为失意和得意、失败和成功吗？为了掌握动态，下一步再划分区域、监视居住？这不就是典型的头痛医头，脚痛医脚，痛过以后恍若无事吗？

    郑民生这样的人只要出现，就是社会的失败，任何人都有可能付出代价，无非是好杀不好杀，震撼不震撼。学校门口装上探头，把所有能装探头的地方都装上探头，把人分出三六九等用怀疑的目光打量，我们难道是坐等“郑民生”出现，然后一群警察将其扑翻、制伏，然后皆大欢喜，这个人一脸失意、失败，真是越看越可疑？

    最终，我们只能在社会隔膜中消耗殆尽，战胜了凶手、屠夫郑民生，失利于疑似“郑民生”的歧视、仇恨和心魔。