山野做课堂 她把乡村教育当作“最浪漫的事”
杭州网 发布时间：2024-12-12 07:50
为保住教学点
从县城申请调回村小教书
“日出时，学校在鸟鸣中；风起时，学校在云端上；夜幕降临后，学校在星空里。”这是谭美珍老师对草原学校的描述，在她的眼里，草原小学比画更灵动，比风景更迷人。
然而，7年前，草原学校只有13个学生，操场是泥巴地，教学楼被鉴定为危房，即将被撤并。那年暑假，回家避暑的谭美珍在草原学校门口碰到几个老奶奶向她哭诉，说学校快要保不住了，但她们没有能力送孙子孙女出去读书。当时，谭美珍边听边流泪，同时默默做了一个决定。
谭美珍：我觉得一所学校对一个村庄来说真的很重要，如果没有孩子了，一个村庄就没有生机。而且当年教我的老师有很多是从草原学校读初中毕业成为代课教师的。我当时就想着回来先把这个教学点保住。
虎形山瑶族乡山高林密，闭塞偏远，是少时的谭美珍拼尽全力读书，一心想早点离开的地方。2017年，41岁的谭美珍已经是隆回县东方红小学的骨干教师。已经如愿走出大山，却突然又要从百公里外的县城再回来支教。当晚得知这个消息时，谭美珍的姐姐一脸不解。
谭美珍：她说就算你改变了这十来个孩子，又有什么用？其实这个代表我很多朋友的观点，我也没有解释。
2017年新学期，谭美珍准时出现在了草原学校。迎接她的，除了13个孩子，还有一个接一个的棘手问题。没有校舍、没有教室、没有帮手，经费捉襟见肘，教学设备几乎没有。
除了物质条件上的困难，还有一件事深深困扰着谭美珍，并且是她无法解决的。
谭美珍：最大的困难是一种孤独感，没有地方跟人交流，有时候还会有一点自我怀疑，就我姐那句话，你能改变吗？你改变了有意义吗？自己会动摇。
在谭美珍最难的时候，2018年，正在隆回扶贫的湖南大学团队听说她的故事后主动找到她，询问是否需要帮助，谭美珍使劲点头。
谭美珍：我说需要，我需要人，太孤独了。2018年就给我派了3个研究生志愿者来，那3个老师的到来，给整个村庄，给老百姓给家长带来了信心。
草原学校的学生多数是留守儿童，很多孩子性格内向，不善表达，自卑、孤僻。尤其孩子眼神里的孤独，谭美珍看得懂。因此，支教老师到来后，谭美珍要求他们去家访，去看看他们住在哪里，每天吃什么，爷爷奶奶怎么样，这样才会知道每个孩子需要怎样的爱。
在谭美珍和支教老师的关爱下，孩子们的眼睛亮了，笑声多了，校园里每天叽叽喳喳。不过，孩子们的爷爷奶奶是又高兴又担心。毕竟谭美珍是以支教形式来的，以后她要是回城了，孩子们怎么办？
谭美珍：听了这些话之后也在思索，大家那么渴望我留在这里，我就把编制调回来，所以我就向县教育局递了申请。当时局里的领导劝我三思，我说既然准备调回去，就没有准备调回来，您给我签字吧。
(原标题：山野做课堂 她把乡村教育当作“最浪漫的事”)
来源：央视新闻客户端 作者： 编辑：陈周滢
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