被指心静浮躁 吹起牛来比谁都厉害

黄蛉的微博，只更新过四次，时间都是在同一天，2009年9月30号。其中一条，他写着：“刚开学，很多人都不认识我。问我是不是，我一口否认。但是院系大会上，辅导员介绍了，这下，大家都认识我了。”以一技之长“杀”进川大，这让本就有些名气的黄蛉，像放大镜下的小蚂蚁一样被外界审视着。

何崝教授对黄蛉的授课，也从那时开始，一周两次，一次半天。做学问，他要求踏实、心静；学

何崝：这个两年中，感觉到他学校不是很踏实的。他就不是这块料，不是做学问的，非常浮躁。他吹起牛来比谁都厉害，很多书他都说读过了。像这样的一个学风，我们怎么能容忍呢？他在这个甲骨文方面还不是非常的突出。他只是认识一些甲骨文，好像是几百个吧。我们找一个中学生，培养他一两个月，他基本上就可以认识上千个甲骨文了。这个并不是什么大不了的事情。

昨晚，黄蛉的电话一直关机，学院院长的电话也无法接通。或许黄玲的未来，现在还是一个未知数。但是对于教育，我们却留下一个永恒的课题：教育者，该如何培养这些拥有特殊才能的学生？媒体人，该给这些孩子创造一个怎样的成长环境？

何崝：一定要把这个规章制度完善起来。根据我们这个学生的教训，规章制度就一定要特别注意，不要让学生自我膨胀。一定要让他沉下心来，埋头做学问。