事关中小学生心理健康 教育部发布10条举措；教育部：不得以考试成绩对学生排名
杭州网 发布时间：2025-10-24 16:04
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全面落实“体育每天2小时”
全面推行中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，保证义务教育阶段全体学生能够按规定课时开展体育锻炼，普遍开展“班级赛”“年级赛”等全员性体育比赛活动，打造“能出汗”的体育课。
鼓励学校与社区合作开放周边运动场馆，为学生放学后开展体育锻炼提供场所保障。
鼓励推行“课间15分钟”，延长学生课间活动时间，丰富课后服务体育项目，增加学生户外活动时长。
开展健康学校建设试点，探索一揽子解决近视、肥胖、心理健康等学生身心健康突出问题的有效机制模式。
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保障学生充足睡眠时间
合理安排学校上下学时间，不得要求学生提前到校参加统一教学活动，有条件的学校应保障学生必要的午休时间。
多种途径普及科学睡眠知识，指导家长制定科学的作息时间表，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，保障每天充足睡眠时间。
严格执行睡眠管理规定，坚决遏制超时学习等违规行为，防止学业过重、无序竞争挤占睡眠时间。
将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系。
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培养学生健康用网习惯
加强学生网络素养教育，培养学生网络安全和网络法治意识，帮助学生养成良好用网习惯。
规范管理学生带入学校的智能终端产品，严禁将手机等电子产品带入课堂。
鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”，减少对网络过度依赖。
会同有关部门压实网站平台监管责任，优化算法推荐机制，不得向学生推送危害心理健康的各类信息，坚决遏制“贩卖焦虑”“诱导内卷”等违规行为。
持续净化未成年人网络环境，推广应用“未成年人模式”，加强动漫、短视频、微短剧、网络综艺和网络游戏、网络文学等管理。
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关心关爱特殊学生群体
针对留守儿童、流动儿童、孤儿、事实无人抚养儿童以及单亲家庭儿童等特殊学生群体建档立卡，“一生一策”加强心理健康指导。
在开学、考试、假期、升学等时间节点，密切关注特殊学生群体情绪和行为变化，针对性开展心理状况研判、个体心理辅导和情感关怀。
与学生家长或监护人保持常态化联系，对特殊学生群体每学期至少开展1次家访，及时掌握心理变化和家庭关系情况。
深化实施“爱心妈妈”结对关爱留守困境儿童等行动。
支持寄宿制学校改善生活条件，加强对寄宿学生的生活照料和安全管护，提升学校管理人员、生活教师的关爱服务水平。
(原标题：事关中小学生心理健康 教育部发布10条举措；教育部：不得以考试成绩对学生排名)
来源：央视新闻 作者： 编辑：管鹏伟
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