今天一起认识一位老师，他叫邹志鹏，今年50岁，已经支教了20年。2007年，30岁的他辞去家乡江苏江阴的稳定工作，一个人走进贵州大山，开始自费支教。没有工资，没有补贴，所有开支都是自己承担。但一路走来他发现，乡村缺的不只是老师——破旧的校舍、贫寒的家庭都在牵绊孩子们的求学路。于是他一边自掏腰包捐助帮扶，一边联结社会爱心力量，从“一个人支教”到带动“一群人助学”。

支教一念起 零薪资坚持二十载

今年秋季开学，邹志鹏来到了河南省平顶山市郏县茨芭镇东坡小学支教。语文、数学、体育……学校缺什么课的老师，他就顶上什么课。

邹志鹏从江阴职业技术学院毕业后，留在家乡的企业做行政工作，有着一份稳定的收入。可在三十岁那年，一次偶然的网络浏览，改变了他的人生轨迹。

邹志鹏：偶然看到贵州山区缺老师，孩子们求学也比较艰难，看到这个信息的时候心里一震。我当时的工作虽然还可以，其实多我一个少我一个没啥影响，可如果我去山区当一名支教老师，就能通过自己的努力帮助更多的人。

教书育人是邹志鹏从小的梦想。求学路上，他遇到的老师都十分友善，在他心底种下了最初的种子。

邹志鹏：我小学二年级时，生病躺在医院十天。我的老师就到医院给我补课，没让我把功课落下，还嘘寒问暖。我觉得我的老师真好，以后我也要当一名老师，教很多很多孩子，很神圣。我一开始的计划就是一年，圆一下自己的教师梦。

他瞒着父母辞去工作，只身一人去往贵州毕节的山区，直接找到了乡政府。

邹志鹏：他们担心我吃不了那份苦，先把我安排到当地一所条件相对较好的乡村小学。我去了一看条件还行，又跟乡政府的工作人员讲，还是给我找一所条件更差的学校。结果他们真给我找了一个离乡政府驻地25公里、很偏远的乡村小学。

邹志鹏支教的第一站是贵州省大方县雨冲乡石笋小学，与第一次当老师的新鲜劲儿比起来，眼前的贫困留给邹志鹏的印象更深。

邹志鹏：学校就是三间比较破旧的房子，6个年级140多名学生挤在三个很狭窄的教室里上课。当时还是复式教学，两个年级合在一个教室里，比如我把五年级的课上完、布置好作业，马上就上六年级的课。

原定的一年支教期结束后，邹志鹏准备离开。

邹志鹏：我说我要回江苏了，以后也不再来了。学生们就在课堂上一遍又一遍地唱《每当我走过老师窗前》。我当时也很感动，很多学生都哭了。当我坐上摩托车离开学校时，好多学生在车后面拼了命地追赶，想让我留下来。学生需要我，我也有一种被需要的感觉。我心一软，就答应下来。

大山深处通信不畅，刚到贵州的两个月，邹志鹏几乎和家里断了联系。不久，他的事迹得到了江苏本地媒体的关注，也是直到这时，远在家乡的父母才知道失联的儿子其实是在千里之外的大山支教。

邹志鹏：他们知道后也尊重我的选择，毕竟我做的事对社会有益，所以也不反对。

带着家人的默许，邹志鹏继续留在了乡村。邹志鹏告诉记者，他一般都是在网上搜索，看哪里缺老师，他就到哪里。对于支教期限，他给自己定下了一条准则：完成既定帮扶目标，就奔赴下一站。

邹志鹏：我的支教目标，一个是教学，一个是改善学校的硬件设施。校长跟我讲的困难、包括我能想到的硬件设施改善，都完成了，我的支教目标也就完成了。

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