如何育“新”

新专业不仅精准锚定产业与科研前沿，也在人才培养体系上全方位创新升级。

徐象国用一组很有分量的数字“123457”概括新设专业——储能科学与工程专业的培养资源：1个2011协同创新中心——它依托的“2011计划”；“2”个国家工程研究中心；“3”个100%，即100%参与重大科研项目，100%进行企业实践锻炼，100%参与海外交流；“4”指能源、电气、材料、化工四个相关学院跨学科联合培养；“5”个全国重点实验室；“7”个国家级教学中心与实践基地。

“新专业筹备了两年多，尽可能给学生提供最优的学习、科研和实践环境。”徐象国说，为了让这些资源更精准地用于每位学生，新学期开始，学院将试行全员导师制，学生在大一大二有基础学业导师、大三大四配科研实践导师，鼓励学生跟老师进组做实验、跟项目。针对一些学生的深造需求，学校还新设了本硕博贯通培养特色班“智慧能源卓越培养班”。

除了汇集优势资源，新专业普遍把实践能力培养摆在更加突出位置，与科研、产业一线结合尤为紧密。比如宁波大学的智慧渔业专业，课程负责人是国家虾蟹产业技术体系岗位科学家王春琳。他刚在5月与北京一家企业签下了一份专利许可合同。该校新增的足球运动专业，则请来前国足主帅朱广沪担任学术院长。

“有了这些合作，学生的实习、毕业设计不再是纸上谈兵，有助于他们未来的升学或就业。”胡良根说。

对交叉学科而言，如何避免“学而不精”尤为关键。

眼下，浙江中医药大学师生们正在为即将到来的首届世界中医药人工智能大会而忙碌。这将是该校新增设的人工智能专业的一次重要亮相。有关注该专业的家长也在观察：中医药与人工智能的结合，目前仍处于技术探索向规模化应用过渡的初级阶段，该新专业是否真能学到知识、有好的就业选择和发展前景？

“我们要培育的，正是能用新兴信息技术解决中医药现代化过程中实际问题的医工交叉创新人才。”新专业负责人、该校医学技术与信息工程学院教授宁琳解答道：在学习方面，学校构建了“基础能力培养—人工智能核心训练—中医药特色融合—产业实践应用”的递进式培养体系，学生不仅将学习人工智能核心课程，还将学习医学大模型等特色课程。在实践方面，学生从大一开始就有机会接触实验室和科研项目，并通过学校附属医院、省级科研平台以及合作企业，参与智慧医疗等项目训练。

他特意展示了学校联合研发的人工智能对话系统“轩岐问对”。简洁的交互界面背后，有中医经典、名家著作和医案等知识库，也有医疗、健康、养生等不同应用场景，就像一位博学多闻又循循善诱的老中医。学生可以跟着学习，也可以用它参与项目研发。

还有高校通过“赛教融合”等平台，让学生练就过硬本领。

“网络空间安全形势瞬息万变，技术迭代快，尤其是我们新增专业，聚焦密码编码学、网络攻防技术、云计算安全、数据安全等方向，仅靠课堂讲授与练习，很难培养出合格的人才。我们将创新通过‘课程—竞赛—项目’三协同，积极组织新专业学生参加全国大学生信息安全竞赛等高水平赛事。这些赛事的题目往往取自产业和科研一线的重点难点。平时则依托与海康威视等头部企业共建的校企联合实验室，强化网络靶场对抗等实战场景训练，系统性培养学生的创新思维、团队协作和解决复杂工程问题的实战能力。”沈剑介绍。

怎么报考

面对新专业，考生和家长最关心的莫过于三个问题：适不适合学？能不能学好？未来有没有发展？

对此，多所高校给出的建议高度一致：兴趣是前提，基础是关键，规划是保障。

“人工智能很热，但我们不是简单为了新增一个热门专业，而是在学校长期医工交叉探索基础上的进一步拓展和升级。建议学生感兴趣才报考，这样才能对新技术、新知识保持持续的好奇心和学习热情。”宁琳说。

浙大储能科学与工程专业，今年跟能源与环境系统工程、过程装备与控制工程两个专业，放在工科试验班大类共同招生。学生大一时允许自由选专业。“但我们会在大一下学期开始就引导学生进入感兴趣的细分领域。”徐象国也认为，学生尽早将兴趣爱好与学习方向结合起来，才能走得更稳更远。

扎实的知识基础是学好新专业的前提。

在绍兴理工学院的芯片封装实训中心，师生们身着洁净服，有序开展芯片封装工艺实训。新增电子封装技术专业的负责人表示，该专业对物理、化学、数学知识要求较高，同时需具备较强的动手能力，“我们的实训贯穿整个本科阶段，低年级侧重设备认知和基础操作，中高年级就要开展芯片力热性能仿真、可靠性测试、缺陷分析等综合实训了。”

明确长远的发展规划，同样重要。

张磊介绍，新增设的足球运动专业背后有一个长远目标——实施长学制贯通人才培养模式，建立小学、初中、高中、大学紧密衔接的足球人才培养体系。“在这样的培育体系下，学生毕业后即使进不了职业队，还能当教练、当老师、做裁判、从事足球相关产业。”张磊说，因为培养方向多元，课程设置也很丰富，理论课包括运动生理学、运动心理学、足球产业管理等，实践课有足球表现分析、足球技战术，特色课程有AI体育大数据分析、体育经纪人、足球赛事服务等。

“孩子喜欢踢球，我们以前一直担心职业体育这条路太窄，万一走不了职业道路，学业又耽误了，两头落空。现在看到有这么多出路，很安心。”宁波学生家长周先生说。

浙江中医药大学宣布新增中外合作办学的生物科学专业后，就有不少家长和学生前来咨询。杭州家长周女士说，该专业的升学方向让人心动：前四年在国内学习，可同时获得该校学位及马来西亚林肯大学学院的生物医学科学（荣誉）学士学位。这对申请去国外大学深造很有帮助，而且该专业本科毕业后，符合相关条件还可免考核直接升读马方学校生物技术领域硕士研究生。

“专业不能只看当下‘热不热’，更要看‘适不适’‘长不长’。”胡良根也建议，该校的智慧渔业其实培育的是“大农业”的视野和能力，“学生学会远程操控系统、进行大数据分析等技能，工作环境和传统养殖有了本质区别。智慧农业、数字乡村、农业大数据平台，这些岗位也能胜任。”

这些天，浙江师范大学工学院副院长施俊庆也在忙着招生宣讲。他说，学院今年招生的智能制造工程、机器人工程是新工科专业，交通运输这一传统专业也在进行数字化、智能化升级。“我们是浙江省首个交通运输本科专业，现已升级到轨道交通、低空交通等立体交通系列，开设了轨道交通智能运维等3个‘AI+’新方向，以及低空交通拓展模块课程。明年有望以新的‘智慧交通’专业面世。”

专业“上新”和“升级”背后，是国家经济社会发展需要的考量，也是高校学科建设服务国家战略的动态发展。

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