笔试仅17分，竟能入围教师招聘的资格复审，甚至有望获得面试资格？这看似离奇的一幕，真实发生于云南省临沧市耿马傣族佤族自治县。8月3日，该县2025年特岗教师招聘笔试成绩公布，其中一名报考小学数学岗位的考生仅得17分，却赫然出现在资格复审名单中，引发网友热议，被戏称为“17分创造奇迹”。

一名成绩为17分的考生进入资格复审。耿马自治县教育体育局官网截图

尽管笔试17分入围复审匪夷所思，但从程序上看似乎“合规”。相关方面回应称，该岗位仅有3人取得笔试成绩，未设最低分数限制，仅按岗位排名确定入围人选，“这位17分考生实属幸运，刚好进入下一环节”。然而，如此低分，若非考生水平堪忧，便是其未认真对待考试。无论何种原因，都难免令人对其资质产生强烈质疑：如此人选若最终站上讲台，如何服众？又如何承担起教书育人的重任？

“特岗计划教师”本为解决偏远地区师资匮乏、提升教育质量而设。我们理解这些岗位条件艰苦、地处偏远，吸引和留住人才本就困难。值得注意的是，本次耿马县的招考公告限定，报考小学教师岗位者需具有耿马户籍或生源地。此规定意在筛选能扎根当地、投身农村教育的人才，却也无形中限制了外部人才流入，容易陷入“标准降低→难觅合格者→标准再放宽”的恶性循环。特岗教师是偏远地区学生了解世界的窗口，招聘应秉持责任感和使命感，而非仅为“填补空缺”而应付了事。教师职业神圣，立于三尺讲台便肩负引领学生成长的重任。因此，17分入围复审名单才显得如此刺眼，与公众对合格教师的期待相距甚远。

纾解偏远地区特岗教师招聘困局，需多方合力。一方面，地方政府、教育部门可与师范院校深化合作，推进实习支教、“硕师计划”等项目，缓解师资短缺。同时，也要切实提升特岗教师薪资待遇与补贴，完善职称晋升通道，关注其身心健康，助其真正扎根当地。留住人才，不仅需物质保障，更要营造归属感。另一方面，“低分入围”现象也提醒相关部门，需从更高层面平衡教育资源，改善基层教师待遇和工作环境，增强偏远地区人才吸引力。当前，一边是大学生就业难，一边是偏远基层岗位人才饥渴。相关部门若能通过针对性政策优化特定地区和岗位环境，或可缓解结构性就业矛盾，亦为偏远地区发展注入人才活水。

学生需要的是能站稳讲台、带他们看世界的好老师。特岗教师招聘，关乎农村学生教育大计，绝不可降格以求。守住招聘质量底线，才是对乡村教育和学生最根本的负责。