近日发生于上海的海底捞火锅“小便门”，目前已演化至各路网友对海底捞公关水平、顾客如何分配赔偿金的热烈讨论，而事件中两名17岁未成年人的另一举动也值得关注——他们站上餐台向火锅内小便后，首先将视频上传至网络。在社交媒体上发布低俗视频，正是将平台当作哗众取宠的工具，将违背公序良俗视作“流量密码”。闹剧暴露的不仅是部分青少年价值观的扭曲，更是数字时代“流量至上”的畸形文化中，社会对未成年人网络行为监管的失效。

在社交媒体上，我们时常见到未成年人为吸引眼球、收获点赞与评论，拍摄炫富视频、浪费粮食；有的则模仿危险动作，在高层建筑边缘跳舞、在马路上嬉戏打闹，将生命安全置之不顾。这些行为不仅对视频发布者的身心健康造成恶劣影响，还会通过网络信息的病毒式传播影响更多未成年人。在今年全国两会，全国政协委员陈伟志呼吁，借鉴部分发达国家禁止16岁以下未成年人使用社交媒体的做法，出台禁止16岁以下未成年人使用社交媒体的规定。相关话题很快登上热搜，引发广泛讨论。

全球范围内，一些国家已经采取了相应的立法和监管措施。澳大利亚2024年通过的《网络安全修正案》规定，16岁以下用户禁止使用主流社交平台，违者平台最高罚款5000万澳元。美国佛罗里达州规定不满14岁居民不得开设社交媒体账号，14岁以上未满16岁的未成年人开设社交媒体账号需要获得家长同意。

然而，“一刀切”禁令不免有其局限性。一方面，社交媒体已成为信息时代的基础工具，全面禁止可能会使他们在信息获取、知识学习、社交互动等方面脱节，加剧未成年人的数字鸿沟；另一方面，禁令无法抑制强烈的好奇心和探索欲，他们可能转向更隐蔽的加密通讯工具，反而增加了接触不良信息的风险。单纯依靠禁令，无异于“扬汤止沸”，无法根治未成年人价值观迷失的深层症结。唯有依靠各方群策群力，通过法律划清底线、教育筑牢防线，才能引导青少年在数字时代实现自我成长与社会责任的平衡。

从家庭层面来看，父母是未成年人成长的第一任导师，其言行和生活方式对子女具有潜移默化的影响。家长应以身作则，与孩子共同制定合理的上网计划，限制使用时间，引导孩子浏览有益内容。同时，引导孩子多进行户外运动、手工制作等活动，亲子共同体验手机屏幕之外的真实乐趣。

学校应与时俱进，将媒介素养教育纳入日常教学体系，开发专门课程，教授学生网络伦理、信息甄别、隐私保护等知识，培养其理性、批判性使用社交媒体的能力；通过案例分析、模拟场景等方式，引导学生做一个遵守道德和法律规范的信息发布者和接收者。

社交媒体平台作为内容的生产者和传播者，更应承担起社会责任，完善内容过滤技术与审核机制，对涉及暴力、色情、低俗等有害信息进行严格筛查和过滤，守好信息发布的第一道关卡，而非仅仅依赖事后删除。同时，平台应开发防沉迷系统，限制未成年人的使用时长，并积极推送优质科普等正向内容。

雨果曾警示：“多建一所学校，就少建一座监狱。”在虚实交织的数字时代，唯有让“法度”划定清晰底线，让“教化”筑牢坚实防线，培养未成年人的媒介素养和自律意识，才能让数字技术成为他们成长的有力助推器，而非迷失自我的陷阱与枷锁。