“抬头率100%”是什么样的课堂？近日，南昌大学赣剧艺术鉴赏课堂火了，不仅线下听课要抢座，还在网上引起百万网友关注。许多人羡慕不已：“上得了课堂，耍得了花枪”“我都不敢想象，上这样的课得多开心。”

相对冷僻的地方戏曲艺术如何“爆改”年轻人？在这门大学通识课上，身着戏服的老师舞着水袖、耍着刀枪，学生不仅看得津津有味，还争相“变装”上台表演。在一层一层上油彩、一句一句念唱词中，学生们近距离感受赣剧的独特魅力，一点点转化为对中华优秀传统文化的认可和自豪。

近年来，越来越多的优秀传统文化走进课堂，受到年轻人喜爱追捧。不久前，浙江省文化馆开设的唢呐课、越剧班、盘扣班等课程“一课难求”，其中的唢呐课吸引近500人报名，让授课老师大呼意外；天津大学开设的《京剧与中国文化》通识课，让大学生秒变“00后票友”；此前，浙江一些高校开设的舞龙舞狮课、宋韵文化体验课等，也让年轻人感觉身体里的传统文化基因被唤醒。

与传统注重讲稿的授课方式不同，这些“圈粉”年轻人的艺术课堂有一个共同特征，那就是十分注重互动与体验，当枯燥乏味的课本知识变成精彩生动的艺术表演，传统文化不再是曲高和寡的乡音曲调，而是一场可以生动代入的文化体验。年轻人在沉浸式体验中，近距离触摸艺术的温度，感受传统文化之美，激发起他们探索传统文化之美的热情和行动。当他们将课程拍摄成视频，通过互联网、社交媒体分享、交流，引发一波波的“蹭课”热潮，文化传承也便在这样的情感互动中悄然传递延续。

地方戏曲、传统乐器等进课堂爆红，再次让我们看到，中华优秀传统文化从来不缺少受众，真正缺少的是让年轻人了解它、走进它、爱上它的机会。一些传统文化之所以高冷难懂，何尝不是因为总是被束之高阁？今年全国两会上，不少人大代表建议，将传统非遗纳入高等院校学历教育体系，引发社会关注。即便不能成为常设课程，也要看到这背后大学生和公众触摸优秀传统文化的渴望和期待。因此，艺术家、教育者应主动走进年轻人当中，为他们搭建更多体验优秀传统文化的桥梁，以更加可知可感、可亲可近的形式，让传统文化看得见、摸得着、可参与。

同时，传统文化与年轻人的双向奔赴，也为我们呈现了冷门艺术出圈的更多路径和可能。传统文化不是尘封在博物馆里的标本，当它们以崭新的面貌走进生动的课堂，楔入鲜活的生活，拥抱变化，敢于创新，古老的文化符号将激荡起更多的青春回响，在生机勃勃中繁花似锦。