从潜移默化到实践成长 传递内心的强大

陈奕霖被困电梯时，为了平复自己的情绪，主动背起了几句《木兰诗》，用背诗的方式来安抚自己，冷静等待救援。在学校里，已经上三年级的陈奕霖又是一个怎样的小学生？他的经历，又给身边的同学、老师们带来了怎样的触动？

从幼儿园开始，陈奕霖就对古诗很感兴趣，上小学后，他每天晨读的内容就是古诗词。逐渐地，他的兴趣拓展到了更多文学作品。如今，只要有时间，他就会当起“小老师”，给爸爸妈妈和妹妹讲讲他新读过的内容。

陈奕霖：我第一首会背的诗，我上幼儿园之前就会背了，但是正式开始学背诗 大概是在幼儿园中班左右。

在学校，作为班干部的陈奕霖，前不久还代表班级参加了年级古诗词大赛，和小伙伴一起，夺得了第一名。

陈奕霖的班主任 郑心怡：陈奕霖小朋友是一个性格比较稳重的小朋友，他平时比较乐于帮助别人，在班级事务方面，同学们也比较愿意配合他，他带领着我们班的队员，能够积极地在课间时间背诵古诗词。

在陈奕霖所在的学校，除了文化课之外，学校还专门安排了安全防范相关的教育内容，已经成为孩子们日常学习的一部分。

唐山市路北区唐城壹零壹实验小学副校长 于然：1530日常安全教育，1就是每天的安全教育不能少于1分钟；5就是周五的时候，面临周六、周日，老师的安全教育不能少于5分钟；30就是节假日，老师的安全教育就变成课程，它是30分钟。

除此之外，在学校的组织下，陈奕霖他们还有机会走进当地的消防队和应急局，学习应急避险知识。专家们也会来到学校，为孩子们亲自授课。

唐山市路北区唐城壹零壹实验小学副校长 于然：消防大队、应急局也经常会带着消防车、避难的帐篷，来到校园里边，然后模拟着火了的烟雾，组织学生在安全屋里边怎么样有序地逃脱。我们希望跟社会教育、家庭教育相结合，在这些场景里边锻炼孩子真正的实际应用能力。

良好教育让内心强大 安全责任还需再强化

临危不惧，处变不惊，陈奕霖虽然是个“小孩儿哥”，可他的很多表现都可以被夸一句“大将之风”。得益于良好的家庭教育和学校教育，他不仅科学自救，正确避险，还能在短时间内多次调整状态，通过自言自语、背诵古诗给自己积极的心理暗示。情绪稳定，内心强大，是一种非常可贵的能力，也是安全教育的目的。

一个值得注意的细节是，发生故障的电梯里有不少施工痕迹，电梯门两侧的保护木板尚未拆除，表明当时楼内可能正在装修，电梯既载人也运货，时间一长，负荷过大，就容易出问题。类似情况在生活中并非个例，这就要求电梯责任方加强维保，或者指定出专门的货梯，将电梯故障率降到最低。用陈奕霖同学的话来说，还是不希望下次再有这种事。

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