看了天和核心舱升空

决定自己造“火箭”

其实痴迷造“火箭”的张世杰，学习也没耽误，目前他的学习成绩在学校400多名高三同学中排名前五。因为初二时，看了一场中国空间站天和核心舱发射的直播，张世杰的心中就种下了“航天梦”的种子，初中阶段他不断试验、设计的火箭模型成功升空，但飞行轨迹和姿态，还有空中开伞的回收等问题，一直没有得到解决。

随着世杰对火箭模型研究的深入，在长沙做网约车司机的父亲，还有在外地做保姆工作的母亲并不能给他太多资金上的支持。进入高中后，世杰把造火箭模型的想法告诉了学校的老师，希望得到老师的帮助。

张世杰：现在这个实验室是老书法室改的，因为学校的条件有限，不过这个工作室的条件比较好，空间比较大，环境比较整洁，我们自己布置了一下，就成了现在这个样子。

记者：你怎么形容这个实验室？

张世杰：我称它为我的心灵归宿。

两年多前，当学校科创组老师得知张世杰对火箭航模着迷时，为了支持张世杰的航模研究，学校提供了3500元的支持经费，老师则通过科研申请为项目拿到了纯度较高的燃料，还把校内的一间书法展览室腾出来供世杰使用。

对于制图和建模等问题，张世杰则通过科创论坛下载的资料网上自学。这期间，他不断加强了英语的学习，就是为了能够通过电脑编程完成航模上简单的电子设备和系统的搭建。

张世杰：航天舱以及火箭的气动外形，该怎么设计呢？建模我也不会，还有发动机的设计，我该怎么去画图，怎么加工出来一个实体，这些东西都是困扰我搞火箭的一些问题。解决问题就是看更多的资料，把同一类型的资料汇在一起，能不能从旁边散发，如果还是有不懂的话就去提问求解答。

如今，实验室的记事本上还记录着高一时张世杰立下的目标，这份愿望清单名为“我们以后要做什么”，共分为“燃料、发动机、航电、回收、试车台建造、二级火箭”等10个阶段。利用学校提供的经费支持，张世杰购买了一台二手的3D打印机，自己画图、建模再逐个打印“愿望清单”上的零部件。

配药、加热、燃料装填、火箭模型打孔安装、降落伞开伞测试，高三课后，大家通过科创实验来舒缓学习上的疲劳。

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