浙江理工大学：

    报名“零门槛”

    多元化测试挑选人才

    今年浙江理工大学的三位一体招生是唯一不设报名门槛的学校，只要考生满足学考等第合格，综合素质评价在B等及以上的均可报考。因为学考合格是高中毕业的必备条件，所以学生相当于“零门槛”报名。

    浙江理工大学招生就业处副处长高建明介绍说，门槛虽低，但能进入测试的学生学考等弟并不会太低。为了减轻学生负担，学校按照学科等第的折算成绩，从高到低排列，以4倍的招生计划比例给予学生直接来校测试的机会，减去了笔试或其他测试方式的步骤。经过折算，今年普通类共有2219位同学获得了测试资格。整体测试类别并没有变化，分为自然科学类，工程技术类，经管人文类四个大类，从报名人数上来看，经管人文类比例最高高达52倍，其他达到20倍以上。

    周日上午，理工对普通类的学生和美术特长生进行了测试。美术类的三位一体考试全部都采用笔试的形式，上午考速写、素描，下午考艺术鉴赏，考试的范畴非常广泛，没有固定的限制题材。普通类的学生则要经历三种不同种类的测试，笔试，单个面试和群体面试。笔试测试知识面，不考高中知识点，也不做淘汰，纯粹测量学生的知识面。单个面试包括两分钟的自我介绍和三分钟的必答题，题目靠自己抽取。单个面试结束后，8人一组进行无领导小组讨论。相对于高校，理工的三位一体测试种类是最多的。

    来自安吉天略外国语学校的曾同学报考了工程技术类专业。他表示面试题目都与新科技和实事热点有关。在个人环节，他抽到了“是否会向父母屏蔽朋友圈”，在无领导小组讨论面试时，小组讨论了“人工智能”、“VR”等新科技问题。“近些年人工智能比较热，所以在面试前稍有了解过，所以发挥得还行。”曾同学说。

    杭九中的陈同报考了经管人文类的专业，她回忆说，在自我介绍后，她抽到的题目是“幸福是不是都是奋斗出来的”。在无领导小组讨论时，考生们围绕“国学是精华还是糟粕”，“应不应该开设国学班”等展开讨论。“小组的每一位都很能讲”。小陈说。

    浙江财经大学：

    从专业变为大类招生

    探索协同“选人”模式

    小徐是来自台州洪家中学的一名学生，奔着对浙江财经大学会计学的向往，他报名了学校的“三位一体”考试。

    “今年‘三位一体’我就报了财大一所，也做足了准备来应试。”小徐回忆，“纸质阅读和手机阅读”是考试主题，考题分A类必答题和B类“二选一”选答题。“必答题考的是相比纸质阅读，手机阅读的优势有哪些。选答题一个是‘过度使用手机阅读有哪些危害’和‘在校生如何合理使用手机阅读’。” 小徐告诉记者，尽管读完题后，只有10分钟的准备时间，但他已经把能想到的点都尽可能地罗列在了提纲上，总体回答还算满意。

    记者在现场感受到，由于全程与考官“零交流”，少了一些负担，考生们对自己在无领导小组面试的发挥都比较认可。

    除了本校老师，浙财大今年首次邀请杰出校友回母校当考官，探索协同“选人”模式。“接到邀请的时候，我也很兴奋。学校有这样的创新举动，有‘吩咐’，我们都义不容辞，大力支持！”1994届会计专业校友裘菊兰激动地说。

    同时拥有“浙商女杰理事会会长”、“浙江由中教育管理咨询有限公司董事长”、“浙江永通纺织品进出口有限公司董事长”，“高级经济师”，“全国三八红旗手”等多个身份的她，成了今年考场上一位特殊的考官。裘菊兰认为，无领导小组面试可以很好地考核一名学生的逻辑思维、日常累积信息量、语言表达能力、组织筹划能力等。“我昨天就把‘A+’满分给了一位综合能力极强的考生。这个17岁的女孩子，可以很流畅地说出个人陈述，逻辑架构也很清晰，而且手势语言自然，表现力拿捏得刚刚好，同时还会掌握时间，在小组讨论的时候启发别人，确实很棒。”

    据了解，浙财大“三位一体”综合评价招生首次实行按类招生，14个招生大类中包含41个本科专业（项目），招生计划从2017年的300名增加到400名，考生可选择的范围和机会进一步增加。

    为了“配套”大类招生，浙江财经大学2018级开始，全面推行完全学分制下的专业“准入”“准出”体系，打破了以往相对固化的专业修读和培养模式。

    “这个政策可以理解成原先转专业政策的2.0升级版。”浙江财经大学学生处副处长徐奇伟介绍，“准入”机制把专业选择权交给学生，哪怕成绩一般的同学，只要达到准入要求学生就可以申请进入该专业（类）。“准出”是把毕业选择权交给学生，各专业公布准出条件，只要达到准出要求你就可以申请从该专业毕业，学有余力的学生符合多个专业准出条件的，可以自由地选择毕业专业和辅修专业，允许更灵活的毕业路径。